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用爱打造英语理想课堂
[来源:本站 | 作者:杜二成 | 日期:2017年7月17日 | 浏览125 次] 字体:[ ]

用爱打造英语理想课堂

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如其说教师是蜡烛,照亮整个课堂,不如说老师是航标,给每个学生指明方向,课堂早已不是再是教师独自表演的舞台。素质教育呼唤教学模式和教学形式的变革,提倡公平,活泼,互动的课堂。本人认为传统教学模式中,课堂缺乏爱。 爱是人与人交流的最融洽的渠道,是叩开心灵之门的最佳方式。一个好的课堂气氛,不应该象水中的油,高高在上,而应该是水乳交融。怎样在课堂上恰如其分的表达对生活,对学习,对学生的爱,是每一个教育工作者应该深思的问题,下面笔者谈谈自己担任多年班主任和任教过程中的一点收获。 

课堂教学中怎样体现爱 ?课堂是传授知识、技能以及培养学生完美人格的主阵地,充满爱的课堂是融洽的,它能激起学生学习的主观能动性。在课堂教学中应充分注意每一个体现爱的细节。 

1 以良好的心情感染人

     良好的心情,能让学生自觉主动地亲近你,敢于与你进行心灵的交流,从而很好的抓住学生的心理,了解学生情绪的细微波折。但教师也是人,不可能超然生活之上,在生活中还充当着父亲、丈夫、子女等等角色,难免会有这样那样的烦恼。一年三百六十天,天天都有好心情也是不可能的。关键在于自我调节,教师应该把教育教学当成自己的事业而不是职业,

在课堂上教师应该迅速进入自己的角色,甩掉生活中的包袱。以抖擞的精神,良好的心情去教学。

 

2、以真诚的微笑感召人

     微笑是把真情送到别人心里面的最好的方法。上课时保持微笑,不仅能缓解学生学习过程中产生的压力,还能消除后进生对学习内容的惧怕心理,更可以让课堂活泼起来,让每个学生都能感受到学习的快乐,从而取得意想不到的教学效果。 

3、以关切的目光吸引人

     眼睛是心灵的窗户,教师把饱含感情的目光投向每一个学生,用眼睛告诉他“我在看着你,你一定行”。目光可以包含的语言很多,有鼓励、有提醒,还可以把轻轻的责备,悄悄地送到学生的心理面。对此,笔者深有感触:在学校运动会的三千米比赛中,我所带班级的一名男生,在赛程进行到一半的时候,落到了最后,并且有些气馁,打算放弃。我在赛道旁看着他。用焦急而又自信的目光告诉他:“你能行,我在等着给你庆祝呢”。他似乎也有感觉,奋起直追,最终第三个冲过终点,赛后我从他与同学的谈话中听到他这样说“老师在看着我呢,我能不尽力吗。”由此可见,关切地目光能唤起学生心灵深处的求知欲,尽可能的发挥学生的主观能动性。

 4、以贴切的言语鼓动人 

爱好喝酒的人都知道一句话“一人不喝酒”。为什么,缺少气氛。在课堂教学中,教师不仅仅是教学过程的主导者,更应该是课堂活泼气氛的发动者。教师适时地用言语鼓动学生。营造一个好的课堂气氛。可以选择切合学生的心理的语言。如果恰当,不妨使用学生的语言,口头禅等。例如笔者在上课前,总喜欢说一句:let’s go.在学生板演 时,套用学生都喜欢看的超级女生的广告词“想做就做,超级学生”。这样的言语的总能“一石激起千层浪”课堂气氛一下活跃起来。 

 

教育教学是人与人的交流,自然离不开爱;教师是太阳底下最光辉的事业,自然离不开爱心;课堂是圣洁的殿堂,无爱的课堂是沙漠。让我们每一个教学工作者、每一个教学管理者,都让学生感受到你发自内心的真爱,让祖国的花朵都能得到精心的呵护。在课堂的每一个细节,我们的每一句话,每一个表情,哪怕是每一个细小的动作,都不要让爱悄悄地流走。

 

 


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